verochka27

Ехала с работы (из музыкальной школы) полная самых культурных мыслей о высоком...об искусстве, музыке, искренности своих учеников, и тут вдруг в маршрутке я слышу такой разговор.
Я сидела впереди и слышала только голоса, доносившиеся с задних сидений. По всей видимости, это были молодые люди - парень и девушка. Все бы ничего, привыкаешь слушать всякого рода разговоры,но эта "беседа" навела меня на печальные мысли.
- Кто этот мудак, ваще? - спрашивал молодой мужсой голос.
- Да. это просто мой друг, так поговорить на общие темы, чего мне ни с кем не разговаривать что ли? - отвечал притензиозно женский голос.
- Ты бы со мной больше разговаривала! Друг у нее - поговорить! Юбку задирать, а не разговаривать он друг!
- Че ты бесишься, я просто позвонила человеку, мало ли чего...
Зазвонил мобильный телефон.
- Але, да едем мы, да с этой шваброй, с кем еще? - говорил мужской голос.
- Ты че охренел что ли... - возмущенно и громко сказала девушка и рассмеялась.
- Че ржешь дура! Встречай на остановке, заберешь ее! - в телефон
- Эй, ты чего хоть говоришь, повесь трубку - зашипел женский голос и послышалась возьня - отдай!
- Убери грабли!
- Выходи, ты не поедешь со мной, урод! Слушаю тут всяую х... мне это не надо!
- Да пошла ты! Че типа красивая, типа университет закончила!Коза! (далее шла непереводимая игра слов, суть которых уже ясна)
на остановке у Гиганта девушка резко сорвалась и стала пробираться  выходу, парень сорвался тут же за ней. Я бы простила им подобное неуважение к пассажирам маршрутного такси, если бы не их вид...В -6 градусный,хоть и весенний морозец девушка была одета в мини курточку и брюки на спуск, так что у нее открывался голый торс, без шапи, без шарфа, хотя не видно что малоимущие люди, то же самое было и с парнем, вот такие мальчики и девочки полуголые на вид и полуголые на внутренний мир проносятся мимо меня достаточно часто...а тем временем историческое общество борется за женскую женственность и мужскую мужественность...а я опасаюсь за духовные составляющие моих сверстников и подрастающих молодых людей. голый торс и "коза" весьма и весьма сочетаются в нашем бездуховном эгоистичном мире.

Снег, снег в моих краях
И нет покоя людям,
Что дышат пылью в поездах
И небо злое судят.

К кому две рельсы впереди,
И с кем читаю Блока?
Ведь вроде нам не по пути
И мысль твоя жестока.

В руках вся сила,в кулаке
Похожем так на сердце,
Борясь со снегом налегке
Я ошибаюсь дверцей

Случайность? Нет,поет рассвет,
Что лучше быть не может.
На сочетание планет
Влияет только Боже.

Границы стерлись,стук колес
Метро напоминает.
Запутались ресницы слез
Ведь снег давно уж тает.

Я верю в то, что я могу летать,
Перебирая ночью звезды,
Могу смеяться,плакать и считать
До каждой из них версты.

Упав на снег,я очень в это верю,
Созвездия в моих глазах
Отражены, но все же я не смею
Признать, что это крах.

Что не лечу, что крыльев нет - 
Падение так неизбежно.
Какой же тягостный момент
Терять на свет надежду.

Картинки жизни словно диафильм
Закрыв глаза, я вижу.
Мы кормим уток, а потом летим
Весенним ветром по Парижу

И вдруг я просыпаюсь - силуэт стола,
Сквозь занавески месяц
И все таки, должна же я летать - 
Не зря же звезды светят.

В полете мир ты обнимаешь,даришь
Свободу,нежность,май
внимая музыку трех черно-белых клавиш
I belive!..belive what I can fly.

1
"Этот белый кот совсем не виден на снегу, как будто специально, как будто лучше, чем я" - думал большой рыжий кот, глядя лениво в окно.Он тихонько хлопал хвостом по табуретке, и сидя,засыпал.
На улице мягко опускались хлопья снега на все поверхности доступные для него.Ровно укладывался на дорожки вдоль грядок, усаживался на ветки и заступал за стены каменного дома. Воробьи весело переглядывались друг с другом чирикая на старой покосившейся рябине.Им было что поесть, ведь на всякий случай на вишне висела кормушка для птиц с периодически появляющимся там пшеном,ребята помнили об этом и поэтому совсем не беспокоились. Белый смотрел на них с подозрением,бегая по просторным снежным грядкам.
"Ух ты, после меня остаются следы" - думал он с интересом - "Я большой, и следы у меня большие, как у тигра почти, не то что у воробьев или мышей,две крохотные точки и все".Белый был следопытом, причем опытным, не смотря на свою юность.

2

- Аай! Ты что!Ты кто?!Ааа..это опять ты! - протянул Рыжий недовольно Белому, который весело подтолкнул его - Что наскакиваешь, не видишь,что я тут сижу и специально сидя сплю, чтобы вовремя заметить, когда хозяйка мясо понесет!А ты тут распрыгался, попрыгун!
"Тупой блондин" - подумал про себя Рыжий.
- Пойдем на улицу, там так весело, воробьев погоняем, следов наделаем, мыши умрут со страху! - говорил Белый радостно кружа вокруг стула - Ну что тут сидеть, хозяйка придет не скоро, они с художником еще спят наверно.Я утром сбежал со спальни, потому что вспомнил, что сегодня 31 декабря - Новый год! С наступающим,Рыжий!Побежали играть!!
- Не-а! Че мы там не видели на вашей улице - зевая произнес Рыжий - воробьи и то прошлогодние, штанишки только промочу от снега. Еще новый год какой-то, лучше бы Новый Сыр был или Новый Рыб,а то год...Нее.я мяса подожду.
Рыжий потянулся, широко зевнул, демонстрируя Белому все свои девяносто восемь зубов, как он себе думал,на что Белый усмехнулся и побежал опять на улицу.
Красные кирпичные дома контрастно выделялись на фоне белого снега."Как снегири" - подумал Белый.Ему часто казалось, что земля вовсе не круглая, как говорили по телевизору или часто упоминала хозяйка, а похожа на шницель, такая же вроде и толстая и одновременно плоская. Глядя на солнце или месяц, восходящие за краями шницеля, он думал, что они каждый раз новые появляются, так как все время меняются, особенно он грешил на месяц. "То в одну сторону повернут, то в другую,то круглый, как блин, а то вообще не появляется - непорядок в природе.Вот, солнце, каждый раз одинаковое,и толку от него намного больше.Наверно шницель с ее стороны хорошо прожаренный, а месяц холодный, от него толку мало" - размышлял Белый, копая снег в малиновых кустах.Он работал под прикрытием малины уже три месяца.Копал.Белому удалось выкопать яму,глубиной пять метров - под землей было мясо,шницель.Так ему казалось. "Это все байки, про недра планеты, подземные воды, земные слои.Как же!Мясо там и кости, говядина!Я скоро докопаю уже...Тузик говорил десять метров надо прокопать, тогда мясо будет.Тузик не врет,он копал и кости доставал, сам видел!" - думал Белый, при этом немного сомневаясь, потому что воробьи его освистали в прошлый раз, когда застали за этим занятием в малиннике.
- Сумасшедший кот!Кот-дурак!Земля из шницеля!Ха-ха-ха!- заливались от смеха воробьишки.- Идиот!И правда говорят все блондины дураки!


3

Входная дверь с шумом открылась и кто-то вышел на улицу.Белый умывался, сидя на пеньке под березой. "Ой, Художник! Значит проснулись..." - пронеслось у него в голове.Тихонько спрыгнул с пенька и просочился в дверь, пока Художник потягивался и неспешно шагал по направлению к березе."Как бы проскочить незамеченным" - подумал Белый, пробегая около открытого холодильника, где суетилась Хозяйка.Большой белый Друг - так звали Рыжий и Белый холодильник.Он жил своей жизнью, гудел, трясся, пыхтел и создавал еду.
- Он живой! - говорил гордо Рыжий, как будто знал Большого Белого Друга с самых пеленок - я видел, как он ест, спит.
- Вовсе он не живой, это машина - возражал возмущенно Белый - а еду приносит с улицы Хозяйка.
- Все живое - теплое.У Большого Друга сзади очень тепло, а спереди просто маскировка такая холодная. Ты же тоже под холодный снег маскируешься, балбес! - вскипел Рыжий - Разумничался!Машина! Он наш Друг!Там еда!
- Ты ничего не понимаешь, книг не читаешь, телевизор не смотришь!Это морозильная машина, а машины тоже могут быть нашими друзьями!Вот, например, я видел Художник тыкает и разговаривает с экраном и всякими белыми штуками, пластинками на столе.Они не живые - я проверял!Просто он думает, что они живые и через лапы общается! - объяснил Белый и скосил глаза на свои лапы. Сомнения проникли в его пушистую голову относительно общения через лапы и он резко задумался.

4

Белому с детства нравилось смотреть,как Художник возит грязной палочкой по белой простыне. "Забавно! Мне бы так, макнуть кончик хвоста и лапы в грязюку и по простыням в спальне покататься! Вышло бы очень красиво, а то он разноцветными палочками выводит ерунду какую-то! Пеленкомарательство! - рассуждал Белый сидя на полу в мастерской Художника - Вот вырасту как Рыжий, тоже стану Художником!А что, грязи много ведь."
В мастерской пахло деревом, масляными красками, бумагой. Белый пару раз путанулся под ногами Художника, за что ему немного попало по ушам.Не долго думая он нашел себе новое занятие - поддевать лапкой веревочку на ручке входной двери,заигравшись,он не заметил, как порядком нашумел и Художник бросил в его сторону неодобрительный взгляд.
- Бесится?! - заглянула в дверь Хозяйка
- Одолели, черти, забери его отсюда! - по-доброму усмехнулся Художник, продолжая работать.
- Кыс-кыс-кыс,Белка,иди сюда! - позвала из кухни Хозяйка.
"Какой я вам Белка кыс-кыс! - думал Белый покидая мастерскую - кыс-кыс!Мяса давай!И рыбы!"

5

"Ух ты, что это? - размышлял Рыжий, сидя на стуле и потягивая носом - с виду на сыр похоже - дырки есть, но не пахнет как сыр!Хм!Надо еще подумать...Масляные лепешки, масло тут точно есть - я чую!Хорошо бы попробовать..."
Рыжий водил носом вдоль стола, на котором стояла большая тарелка с горячими блинами. Они манили его, как валерьянка, ну почти как валерьянка. От тарелки исходил дивный запах и убийственно действовал на Рыжего."Так.Белого нет, Хозяйка в спальню пошла, Художник тоже вроде бы...- прищурившись гадал Рыжий - Ниточница и Балалаешница в комнате сидят, впрочем как всегда!Таа-ак! На счет три!"
Огромный пушистый рыжий кот с бешеной скоростью влетел на стол схватил с тарелки блин и что есть силы рванул к двери выходящей на улицу. Он почти достиг своей цели, когда понял что вместе с блином он вдруг повис в воздухе, схваченый Художником за шкирку.
"О-оу! - подумал Рыжий - А-а, надо скорее жевать, вдруг успею съесть и никто не заметит".Он стал нагло жевать блин глядя в глаза всем "домашним людям", как он их про себя называл."Мои люди - время от времени гордо думал он - я им разрешил жить в моем доме,я добрый!".
Ниточница хлопнула Рыжего по ушам и отобрала блин.Хозяйка и Балалаешница смеялись и смотрели на него с интересом, потом все ушли.
"Чего смеешься!Откуда ж я знал, что это их блины!" - обидчиво забравшись под кресло бурчал Рыжий, когда Белый надрывал живот от смеха.
"Все общее.Блины общие.Коммунизм должен быть.Непорядок в моем доме".

6

"Интересно, это Ниточница или балалаешница? - думал Белый разглядывая спящую девушку в дальней комнате дома - чего-то не похоже на Ниточницу, у той нос вроде другой".
Белый стоял на кровати в раздумьях."Спрошу у Рыжего - и побежал на кухню.
- Рыжий, подъем - пнул легонько он Рыжего.
- Чего тебе? - сонно протянул кот
- там кто спит? Ниточница или Балалаешница?
- А тебе какая разница? Я их вообще не различаю.Вроде Ниточница.Отстань!
- Дак как же!Ниточница маленькая, Балалаешница по-больше вроде, и размеры обуви как будто разные.Хотя,Ниточница же ушла сегодня.
- ушла, пришла,ушла,больше,меньше дай поспать!
Белый понял, что от Рыжего он ничего не добьется.Любопытство не давало покоя и он побежал назад.Сел около спящей девушки и стал разглядывать силуэт в сумерках.Потом понюхал глаза, волосы, нос.
"Дышит - пронеслось в голове Белого - прям как я!".И улегся рядом с лицом спящей."Сейчас я ее разбужу и тогда все понятно будет.Может даже поиграем!" - весело подумал он. Выпустив пару коготков из передней лапки,Белый начал поддевать ими нос девушки.Она проснулась и посмотрела на Белого.Они смотрели прямо в глаза друг другу.Белый привстал:"А-а, Балалаешница!Я так и знал!Надо было с Рыжим пари заключить!О-о, тогда можно под одеяло попроситься, она пускает!Пр-р-р,пр-р-р!".Белый запел и девушка закутала спросонок его в одеяло.

Холодная сталь
теплее чем руки мои теперь
жестокая роль
средь толп черно-белых людей
не знающих боли
и слабых в своем пути,
белых от соли
мешающей вперед идти.

Дрожащие камни
теплее в стремительных водах реки
и шепчут мне "помни
холодная сталь сильнее твоей руки
разбитым стеклом
и поднятым вверх копьем,
разрушен твой дом
убит и разграблен твой мир
там шторм,
который как яд мы пьем"

Я верить тебе должна,
что сталь не коснется моих рук,
что вера и правда одна
избавляющая меня от мук
от сил, не нужных на этом пути,
от которого теперь так просто
уже не уйти...

Липовый цвет, мой липовый цвет
Он желтый, как луна
Тянется дымкой от сигарет
В просвет моего окна

Здесь тихо, спокойно,часы "тик-так"
И вроде бы нет войны
Повесить в комнате добрый гамак
И спать до самой весны

Мне выйграть надо шахматный ход
Выйграть турнир в бою
Но что-то так хочется пойти в поход
У костра посидеть в лесу...

Нет,я встану, смою всю лень
Холодной водой сведу!
А вроде бы солнце накрыла тень
Может, я позже пойду.

Липовый цвет, а липовый цвет
Мне день начинать опять?
Да полдень уже,варить обед
Пора...и думать,слушать,решать.

В этом тихом краю случаются зимы,и осенние дожди,и весенняя капель.Этот край дышит все еще вольным ветром, криком журавлей по весне и запахом сухой травы в полях.Кружатся в небе облака, превращаясь в нескончаемый поток художественных образов,запечетленных на картине одного художника.
Он не похож на настоящего художника - не носит беретик,длинную бороду и очки,и не ходит согнувшись в плечах под тяжестью этюдника.Нет! Он просто Художник.Сильный, крепкий человек с добрыми глазами и глубоким взглядом, которым он смотрит не на каждого.Его взгляд полон света, красок и морщинки в уголках говорят о том, что художник часто улыбается, смеется.
- Кто он? - спросят, удивленно.
- Художник.
Запечетленные образы на холсте, бумаге, мазки кистей и штрих карандаша, как мелодии абсолютно разных песен.Иногда некоторые картины Художника напоминают настройку симфонического оркестра перед концертом. У каждой картины и каждого образа свое "ля".Но все предметы,образы,люди и не очень люди хотят что-то сказать, внести свой вклад в общую картину, будь то полевые цветы акварелью или подсолнухи маслом.
Мы знаем Художника - он рисует.Да, он рисует каждый день нам новый день.Смешав все краски, рассекая белую бумагу черной тушью Художник рисует нам день.Еще один день он нарисовал вчера и мы живем.Потому что он его вчера нарисовал и протрубил в старый школьный горн. Нарисовал картинку - да здравствует новый день!И мы его живем.
Живем,забывая, что Художник нам нарисовал его цветными краскамя, яркими, не черными и серыми, хотя бывает что и черными тоже, но это образ,он рисовал цветными - пионы, девочку с кошкой, красивых до безобразия кривых человечков, девушку с бокалами и преломленную в пространстве гитару.Почему же мы видим этот мир серым, ведь Художник не так нарисовал.А видим ли вообще?
В каждой картинке его слово и каждый штрих,мазок кистью - мысль,ничего бессмысленного,ничего кричащего, только слово Художника, уводящее в лабиринт размышлений.Чтобы понять слово Художника нужно хоть раз задержаться взглядом на картинке и попадешь в этот лабиринт,откроется новый смысл и видение вещей. Никто не думает, как важно это Художнику, но это важно, потому что он рисует нам - бесчувственным, несмышленым,обиженным на жизнь, на весь мир, он рисует потому что чувствует нас, каждого по-разному,поэтому картинки все такие разные, как будто рисует много художников со всех уголков мира,которые никогда не встречались и не видели работ друг друга.
Осенью облака серые-серые, и солнце светит как-то непонятно, то ли светит, то ли нет, а может еще и греет,отражаясь в лужах и желтых листьях. И как ни странно,хочется видеть все это, радоваться запаху сухой травы и скошенным лугам, не бояться зимы, увядания природы, потому что знаешь, что есть Художник, который нарисует нам новый день,и новую весну, просто потому что он самый настоящий живой Художник.

 Для тех кто хочет стать учителем!)

Давно принято считать, что учитель – сеятель, он призван «сеять разумное, доброе, вечное». Но что же произрастает из этих посевов? Ответ на этот вопрос пока остается в тени.

Мудрость, добро, свет, знания, опыт – вот, что сеет учитель в сердца еще несформировавшихся и неокрепших детских душ. Вспомните, как поражает упрямое, настойчивое стремление тонкой, хрупкой травинкой пробиться сквозь грубую почву, порой сквозь асфальт. Так и человеческая духовность стремится пробиться сквозь грубую коросту меркантильного времени, жестких антигуманных социальных приоритетов. Как все живое питается солнцем, так любовью, милосердием, состраданием живет душа. Трудно вырастить интеллектуала с богатым внутренним миром и прекрасной душой.

Учитель – это «забота + работа», бесконечная забота о том, чтобы подрастающие поколения становились не просто жителями планеты Земля, а людьми – добрыми, человечными, разумными. Учителю музыки здесь отведена сложнейшая задача – приобщить детей к миру искусства, музыки, живописи, театру, поэзии.

Моя преподавательская деятельность, как педагога дополнительного образования детей по музыкальному направлению началась 4 года назад. Я совмещала учебу в музыкально-педагогическом колледже с работой в детском центре, где преподавала музыкальный инструмент – гитару.

Гитара. Для меня это слово смысл всей жизни. Многие думают, ой, что это за инструмент, побренчать и ладно. Но для меня это далеко не так. Окунаясь в мир гитарной музыки можно позабыть обо всем на свете, о том где ты, где все, где весь безумный мир. Гитара – непростой инструмент, он требует терпения, большого труда, светлых мыслей. Гитара покоряется по-настоящему не каждому, поэтому обучая детей этому прекрасному инструменту, я делаю опор на терпение и любовь к этому инструменту.

Искусство спасет мир. Многие не согласны с таким убеждением, возможно, у них есть причины в этом сомневаться, но у меня лично – нет. Музыка в любом ее проявлении – свет, тепло и сила, поэтому необходимо давать это тепло детям, чтобы они научались чувствовать, видеть прекрасное в этом мире, понимать, что настоящее, а что лишь суррогат. Обучение музицированию на инструменте, это не только выработка навыков и приобщение к искусству, это еще и воспитание души маленького человека. Я учу детей не только технике игры, но и пониманию и осознанию того, зачем они это делают, для чего это вообще в жизни нужно.

У многих ребят сейчас сформировано представление о музыке, о музицировании, как о чем-то ненужном, необязательном. И чтобы привлечь их внимание, быть им интересной и разной я использую в своей педагогической работе различные приемы обучения – наглядность, показы видеоуроков гитары, прослушивание гитарной музыки на аудиодисках, гитарный ансамбль, ансамбль с другими инструментами, игра под аранжировку. Рассказываю им о странах, где появился этот инструмент, исполняю музыку этой страны, других стран разных континентов – и вижу, как загораются их глаза. А это самое главное в педагогической работе.

Учиться на учителя музыки, и вообще на человека так или иначе связанного с искусством еще не значит быть таким человеком. В моем убеждении – человек несущий негатив и зло в эту жизнь, даже если он педагог или деятель искусства, не должен находиться рядом с детьми. Говорят, учитель – это не просто талант, одаренность, любовь к детям, это - судьба. Поэтому работая достаточно длительное время в образовании детей, я поняла, что педагогическая деятельность дает мне много заданий, задает вопросы, заставляет размышлять, искать и еще не скоро, возможно, я приду к тому, что быть учителем – это моя судьба.

Моя задача, как педагога музыкального направления, сделать из детей не просто хороших людей, но и выявить из них самых одаренных, дать им билет в будущее. И кто-то даже из моих выпускников уже выбрал этот путь – сложный путь музыкального искусства, инструментального исполнительства. И это уже плодотворный результат моей еще совсем небольшой работы.

Совершенствоваться – вот что необходимо не только моим ученикам, но и мне как педагогу и даже как исполнителю на классической гитаре. Ведь мир, который перед нами открывает гитарная музыка необъятен. Он как прозрачная ключевая вода, которую хочется пить бесконечно. Музыкальный мир, в который окунаюсь я и мои ученики многогранен, он словно другое измерение. И выходя из него, я надеюсь на то, что каждому ребенку я подарила частичку этого космоса, музыкального измерения. Глядя в чистые и светлые глаза ребят, я думаю: «Что еще могу сделать для наполнения их души? Как это сделать?». Масса вопросов, ждущих ответа.

Этой осенью я водила своих маленьких гитаристов на концерт известного в России профессионального гитариста Дмитрия Нилова, этот вечер стал ключевым у многих ребят, они поняли очень важные вещи в жизни, осознали эту музыку во всей ее красе, даже не смотря на то, что она была несколько сложна для их восприятия. И тем не менее – это мероприятие дало большой толчок в развитии практически каждого ребенка.

С 2009 года я перешла работать в детско-юношеский центр «Ферон», где для педагогического и музыкального творчества открылись новые возможности. В моем объединении «Классическая гитара» занимается более 25 ребят. Все они с удовольствием посещают занятия, так как цель у всех одна научиться играть на этом непростом музыкальном инструменте. Профессия педагога сложна и одновременно интересна тем, что обучая других ты находишь что-то новое и для себя, учишься сам без конца, так как совершенству нет предела.

 

Мой педагогический и музыкальный путь начался еще со школы, когда я увидела, как на уроке музыки учительница играла какое-то музыкальное произведение на фортепиано. Музыкальный мир заинтересовал меня – я стала петь, заниматься на гитаре, фортепиано, домре, флейте. И каждый инструмент был для меня интересен и важен, но все же спустя годы я отдала предпочтение такому трудному музыкальному инструменту, как гитара. В нее я вложила всю душу, массу труда, занятия каждый день по 3-4 часа. Позднее я стала выступать на районных, областных и всероссийских фестивалях, где этот инструмент имел успех. Зная этот инструмент, я захотела, чтобы и другие узнали, насколько он прекрасен. Поэтому я стала преподавать классическую гитару для детей и подростков.

Маленькие пальчики бегающие по струнам приводят в восторг и меня, и родителей ребят, которые приходят иногда посмотреть, как занимается ребенок. Им доставляет радость смотреть, как их дети умеют играть, как они к этому стремятся. А моя задача в этом им помочь, направить не только пальчики, но и мысли в правильное русло, потому что нет ничего важнее сегодня, чем создание человечной, доброй души полной гармонии, равновесия. И в этом помогает музыка, ее свет и тепло, ее энергия и сила.

 2009 г.

 Рубим лед,
Рубим, плавим.
С головы до ног
Давим,давим.

Просим свет
Молим, ищем
В вагонах нет 
Пыли, нищих.

Мы любим грязь
Липнем, дышим
Колем глаз
Проводами,
Ступенями,
Крышей!

Стянули сердце
Мои косы русые
Ведь лязг железа,
это тоже
музыка...

  
Сегодня на глазах столичной и российской общественности разворачивается грандиозная драма. Государственная академия славянской культуры – крупнейшее образовательной и научное заведение Москвы – выселяется из своих помещений прямо на улицу. Большое возмущение вызывает тот факт, что против ГАСКа развязана война со стороны столичных чиновников, которые в судебном порядке готовы выселить на улицу 260 преподавателей и более 1000 студентов. Этот чудовищный акт невежества и жестокости в отношении отечественной науки, образования, ученых, преподавателей и студенчества глубоко аморален и должен быть осужден всяким образованным и культурным человеком.

С сожалением и тревогой приходится констатировать, что Правительство Москвы фактически выступает против высшего гуманитарного образования в столице. Ничем не прикрытая агрессия московских чиновников в отношении ГАСК – крупнейшего центра научных исследований в области славяноведения, фундаментальной площадки, успешно способствующей интеграции образовательного и культурного пространства славянских стран, говорит о неспособности и нежелании столичной власти прислушиваться к мнению интеллигенции, людей интеллектуального труда, учащейся творческой молодежи.

Сегодня, когда много говорится о диалоге культур, поиске путей преодоления ксенофобии и социальной напряженности в обществе, деятельность Академии приобретает важное, ключевое значение в формировании гражданской позиции и нравственных качеств современной молодежи с позиций патриотизма и взаимоуважения среди представителей разных национальностей, этнических групп и религиозных конфессий.

Все 18 лет своего существования ГАСК успешно выполняла социальный заказ в области образования, науки, культуры, искусства, продвижения высоких нравственных ценностей и международных отношений. По всей видимости, успехи Академии вызывают раздражение у деструктивных и антигосударственных сил, которые преднамеренно разыгрывают карту имущественного спора, с целью ликвидации этого замечательного высшего учебного заведения.

Последнее время приходится наблюдать тревожные явления в отечественном образовании. Русофобский вектор этих явлений позволяет говорить о том, что высшее образование в России ускоренными темпами превращается в фабрику по производству безликих менеджеров, клерков и бюрократов всех мастей. Гуманитарная наука целенаправленно разрушается посредством губительных реформ и нещадных экспериментов, а славянская культура безжалостно загоняется в этнокультурное гетто. История с выселением Государственной академии славянской культуры красноречиво показывает расклад и соотношение сил в фокусе проблем современного российского образования.

Очевидно, что в сложившейся ситуации поддержать руководство, профессорско-преподавательский состав, студентов Государственной академии славянской культуры в справедливой борьбе за существование должны все здоровые силы нашего общества – ученые, педагоги, деятели науки и искусства, студенчество, творческая интеллигенция. Только совместными усилиями, общими требованиями сохранить ГАСК и выделить ему необходимые для ведения нормальной образовательной деятельности помещения, мы сможем победить и переломить ситуацию, как для самой Академии, так и для всего образовательного пространства России в целом.

Завершаю все сказанное словами писателя Ивана Шмелева, словами, которые обращены сейчас к руководству страны, к московским чиновникам и ко всем нам: «Крест российского просвещения все мы должны нести – и донести… Воистину, крест тяжелый. Русское просвещение – на кресте. Русское просвещение воскреснет. Молодежь идет в муках. Дайте же помощи нести крест! Молодежь гибнет, теряя силы…Помогите же, поддержите. России помогите! Вспомните славу русскую – рассадник нашего просвещения, побитый!»

Член Молодежной Общественной Палаты,
член Союза писателей России,
кандидат филологических наук,
профессор Российской Академии Естествознания
Андрей Мельков

21.06.2011.